Observación a niño.

Dentro del programa de estudios, se pidió que se observará a un niño entre los 3 y los 7 años de edad, con la finalidad de poder observar de manera más directa y cercana como es el desarrollo lingüístico de un niño a esa edad, ya que es en está época cuando los niños manifiestan problemas al momento de comunicarse con los demás.

Para poder realizar esta observación se permitió trabajar en equipos, parejas o incluso individual: además se pidió que se solicitará permiso para poder grabar a un niño en 3 momentos, cada uno de aproximadamente 15 minutos o el tiempo que el niño pusiera atención.

Esta primer observación de manera formal hacia un niño y su desarrollo nos permitió conocer las peculiaridades y características que suelen presentar los niños a esta edad, incluso cuando se revisaron los vídeos entre todo el grupo pudimos observar como inclusive hay una diversidad muy grande entre los niños y su forma de relacionarse, actuar y desarrollarse.

Para poder ver el reporte de la observación.

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Cuadro de Preguntas guía.

Nuevamente se abordo la lectura "Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita", del autor Daniel Cassany, pero está vez se pidió al grupo formular 8 preguntas las cuales fueran relevantes al tema y que sirvieran para análisis de la misma.

Posteriormente se dividió al grupo en pequeños equipos y se realizó un pequeño juego entre todo el grupo, a modo de competencia usando las mismas preguntas.

En este caso se obtuvo un mayor aprendizaje al comparar lo que cada uno de los equipos sabía y a lo que le había tomado más importancia, aunado a que se volvió una actividad divertida para todo el grupo, fomentando la convivencia armónica entre todas.

Para poder ver el cuadro de preguntas guía.

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Cuadro de Enfoques.

En este cuadro se pueden ver distintos rasgos de cada uno de los enfoques mencionados en la lectura "Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita", del autor Daniel Cassany (Origen, ¿cómo nace cada enfoque?, Características generales, ¿En qué modelo o teoría lingüística se desarrolla?, ¿Cuáles son los contenidos que se enseñan?, y ¿En qué se diferencia de otros enfoques?).

Como bien se menciona previamente en esta actividad logramos desglosar cada uno de los enfoques vistos en la lectura, a manera de que se entendieran mejor y posteriormente lográramos aplicarlos en nuestro quehacer como futuros docentes.

El modo de realización fue en pequeños equipos, los cuales formo la docente a cargo del grupo, posteriormente se reviso de manera grupal, plasmando el cuadro en el pizarron.

Para poder ver el cuadro que se realizo.

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Cuadro descriptivo de Enfoques

Previo a la realización de este cuadro descriptivo se realizo la lectura "Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita", del autor Daniel Cassany. En dicha lectura se pudieron identificar cada uno de los elementos que conformaban a los enfoques y la importancia que tiene cada uno de ellos en su aplicación en un aula de clases.

Debido a que en esta lectura se retomaban distintos enfoques que no serían de gran ayuda como futuros docentes, al implementar este tipo de organizadores se nos hizo más fácil simplificar la información para que posteriormente sirviera como herramienta de trabajo.

Posteriormente, se indico que en el organizador gráfico se deberían plasmar las principales ideas de la lectura.

Para poder ver el cuadro descriptivo.

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